Основной период сдачи ЕГЭ завершён. Школьники получают результаты Единого государственного экзамена. Среди тех, кто уже выдохнул и готовится подавать документы в вуз, – выпускница школы № 3 Анна Сепп. По трём предметам девушка набрала 290 баллов, дважды став стобалльницей.
В интервью «АС» Аня рассказала, как готовилась к экзаменам. А ещё – почему не верила в оценку по литературе, чем ей помогла сборка миниатюрных моделей комнаты и для чего школьникам классика в мемах.
Равномерная нагрузка
– ЕГЭ, пожалуй, – одно из главных событий в жизни школьника. К нему готовилась самостоятельно или с репетиторами?
– Крепкую базу я получила благодаря школьным учителям. Арам Самвелович и Ева Викторовна Аванесовы помогали подготовиться к олимпиадам по русскому языку, литературе. К ОГЭ готовилась самостоятельно, а к каждому из трёх предметов Единого государственного экзамена – с помощью репетиторов.
– Обычно у выпускников очень плотный график: учёба, спортивные секции, дополнительные кружки, репетиторы… У тебя тоже так было?
– В спортивные секции я не ходила. Ещё в девятом классе окончила художественную школу, которую посещала десять лет. Поэтому последние два года целиком посвятила учёбе и подготовке к экзаменам.
С репетиторами занималась шесть дней в неделю, кроме четверга. Каждая консультация длилась в среднем два часа – с пяти до семи часов вечера.
Но время на отдых оставалось, поскольку равномерно распределяла нагрузку в течение дня.
Какие-то задания выполняла на переменах между уроками. За эти 20 минут даже успевала написать сочинение по литературе. Для подготовки к ЕГЭ использовала «окна» в расписании, если они появлялись. Так что не скажу, будто круглые сутки занималась только учёбой.
– А как отдыхала между учёбой и репетиторами?
– Например, раскрашивала картины по номерам. Или собирала миниатюры моделей комнат из различных деталей – на маркетплейсах продают такие наборы. Это кропотливая работа, благодаря которой сосредотачиваешься на творчестве и не думаешь постоянно об учёбе.
Включала компьютерные игры, смотрела сериалы, гуляла с подругой.
Сложное «общество»
– Устраивала голове «разгрузку» накануне экзамена? Или до последнего решала варианты?
– Старалась повторить всё за два-три дня до ЕГЭ, а накануне, несмотря на желание открыть учебник и перечитать одну из тем, давала себе отдохнуть. Хотя один раз «сорвалась». Это было перед ЕГЭ по литературе.
Узнала, что онлайн-школа проводит вебинар, где разбирают произведения, которые могут попасться на экзамене, и включила трансляцию фоном. Смотрела её одним глазом, пока занималась домашними делами.
– Два экзамена ты написала на 100 баллов каждый. Ожидала такой высокий результат?
– Предполагала, но переживала. На пробных экзаменах получала свыше 90 баллов, а 100 – на последнем пробнике по литературе. Однако после итогового экзамена думала, что минимум за одно задание мне балл «срежут». Знакомые говорили, что в тестовой части в неправильном падеже написала ответ на вопрос «В каком жанре написано произведение Фёдора Достоевского «Отцы и дети?» Мол, надо было написать «романА», а не «роман». И волновалась, что из-за этого окончания не засчитают ответ.
А пробники по русскому языку писала на более чем 80 баллов, по обществознанию – на 85-90.
– Какой экзамен дался тяжелее?
– На ЕГЭ по обществознанию попался «нехороший» вариант. Вопросы казались очень сложными, подолгу думала над ними, боясь ошибиться, и лишь за 10-15 минут до конца экзамена сдала бланк. В какой-то момент даже подумала, что, вернувшись в прошлое, выбрала бы историю. Хотя в своё время сдать ЕГЭ по этому предмету казалось мне невозможным.
А вот перед экзаменами по русскому языку и литературе не волновалась. Даже некий азарт ощущала от любопытства, какой же вариант попадётся. И в день проведения ЕГЭ казалось, что собираюсь на обычный пробник. Больше переживала моя семья. Наверное, накладывалось и волнение за сестру. Она в этом году окончила девятый класс и сдавала ОГЭ.
А непосредственно перед экзаменом меня поддержала мама, которая отвезла в пункт сдачи ЕГЭ по пути на работу.
Не верила
– Что почувствовала, узнав о первых ста баллах?
– Результаты ЕГЭ по литературе появились в два часа ночи, когда я спала. При этом мне снилось, что написала экзамен всего на 60 баллов, из-за чего решила идти на пересдачу. Проснулась в пять часов утра и увидела уведомление о выложенных оценках.
Что получила 100 баллов, не поверила. Сразу разбудила родителей и сестру, которые сначала переполошились. А когда поняли, о чём речь, бросились поздравлять. Я же ещё целый день не верила, что оценка настоящая. Казалось, меня разыгрывают, и балл вот-вот изменится.
– Наверное, вторые сто баллов восприняла спокойнее?
– Наоборот. Узнав, что справилась с каждым заданием и на ЕГЭ по русскому, расплакалась. Часа полтора не могла успокоиться – такие эмоции нахлынули.
Вторые результаты опубликовали в обед. И уведомление получила, когда разговаривала с подругой по телефону. Вот есть люди, которые оттягивают момент истины. Я так не могу — сразу открыла сайт. И снова некоторое время не верила, что получила высший балл, хотя была уверена, что набрала более 90.
А вот по обществознанию, как и предчувствовала, набрала ровно 90 баллов.
По издательскому пути
– Уже выбрала вуз для поступления?
– Хочу поступить в Российский государственный гуманитарный университет в Москве. Как запасные варианты рассматриваю Государственный институт русского языка имени Пушкина и какой-нибудь педагогический вуз. Ещё подумываю отправить заявление в Высшую школу экономики.
Подавать документы буду через Госуслуги. И только в конце июля, когда станут известны рейтинговые списки, поеду отвозить оригиналы.
– Со специальностью тоже определилась?
– Мечтаю о профессии, связанной с издательским делом. Может, стану редактором, а в будущем и свои книги буду издавать, ведь тоже пишу художественные произведения. Всегда хотела, чтобы моя работа одновременно была и творческой, и научной. А филология, на мой взгляд, из таких.
Как Чацкий
– Благодаря кому возникла любовь к книгам, что ты даже решила сдавать экзамен по литературе?
– Сейчас и не вспомню, с кого это началось. Читать меня научили ещё до того, как пошла в первый класс. В детстве любила книги Дейзи Медоус о волшебных зверях. Я даже целую коллекцию их собрала – три полки занимают. Затем пристрастилась к романам про Гарри Поттера, а потом – и к классической литературе.
Моя любовь к русской классике началась с «Горе от ума» Александра Грибоедова. Знакомые иногда говорят, что характером я похожа на главного героя произведения Александра Чацкого. Мол, тоже не терплю ложь, не всегда сдержана и готова вступить в дискуссию, если не согласна с чьим-то мнением.
До десятого класса нравилось читать зарубежные романы, такие как «Гордость и предубеждение», «Маленькие женщины». В девятом классе зачитывалась современным фэнтези, детективами – японскими, а также написанными Агатой Кристи, Артуром Конан Дойлем. Позже перечитывала произведения из школьной программы – опять-таки для подготовки к ЕГЭ.
– Чем тебя привлекает классическая литература?
– В отличие от большинства современных книг, где недостаточно раскрывают характеры персонажей или допускают «дыры» в сюжете, в классической литературе мне интересна психология героев. Нравится разбираться в причинах, толкнувших их на тот или иной поступок, анализировать мотивы.
А «классические» конфликты, например, из произведений Фёдора Достоевского или Михаила Лермонтова, не теряют актуальности в современном мире.
Кстати, ловлю себя на мысли, что всё чаще сталкиваюсь с людьми, которые напоминают Григория Печорина из «Героя нашего времени». Мне кажется, стечение жизненных обстоятельств сейчас взращивает новых «Печориных». Хотя бы потому, что темп жизни теперь такой, что людям – особенно молодёжи – непросто найти своё место, из-за чего они не понимают, к чему стремиться.
Литература в мемах
– Как думаешь, что способно вернуть подросткам и молодым людям интерес к книгам, увлечь их чтением?
– Несмотря на то, что в моём окружении почти все читающие, в прошлом году я написала проект на эту тему для участия в конкурсе «Большая перемена». Размышляла в нём, как заинтересовать подростков книгами. И одним из вариантов предлагала общаться с ними на эту тему на близком детям языке. Например, печатать на бытовых товарах или предметах, которые постоянно на виду у подростков, литературные мемы (изображения, передающие эмоцию, идею или иронию – прим. автора). Действовать ненавязчиво, потому что насильные попытки заставить читать вызывают отторжение.
Сейчас у издательств хороший маркетинговый ход – переиздание классических произведений с красивыми обложками. Некоторые обложки даже печатают в стиле аниме, чтобы привлечь внимание любителей азиатской культуры, хотя это вызвало споры.
На примере младшей сестры, которая не столь увлечена чтением, как я, вижу, что яркие, красивые и современные обложки ей нравятся. Увидев некоторые, она просит купить книги.
Ещё можно добавлять интерактивы на уроках литературы, показывать отрывки из экранизаций произведений.
Фото их архива Анны Сепп